角色扮演

記得小時候很喜歡玩家家酒，最愛的扮的是老師，其次是醫生/護士、歌星...等。長大後才知道原來“家家酒“有個很正式的用詞---“角色扮演“。

根據一些教育學者的說法，角色扮演有下列教育功能( 引自謝明昆（民83），道德教學法): (隨便google一下就可以找到很多這類的理論)

1.改善兒童自我觀念

2.增進兒童道德判斷之發展

3.促進班級氣氛與人際關係之發展

4.增進兒童解決問題的能力

5.提高學業成就

原來扮家家酒還有這樣的教意功能！我想，不管是哪一個世代的小朋友在玩的當下一定沒想那麼多。

或許就是如此的教育意義，在德國BB的幼稚園裡有一間小房間，裡面擺滿了各式各樣角色扮演的“用具“---消防員、警察、醫生、護士以及小型廚具等等。這裡，小朋友可以想當什麼就當什麼；拿起聽筒當醫生、拿起廚具煎荷包蛋(真的有荷包蛋的模型哦！)、拿起手銬把另一位小朋友銬起拉著走....，每天這個小房間裡都上演著不同的劇情。德國媽咪很期待去接德國BB，因為每天都可以“偷瞄“一下“小劇場“裡上演的兒童劇。

回到家後的德國BB繼續玩“家家酒“。以前他常看到歐帕在工具房裡DIY或是修理東西。在生日時，他許願要求一組工具組合。當然這些工具並不是一次買齊，每新增一件工具，德國BB便如獲至寶，甚至晚上睡覺時也要把這些工具放在床頭陪他一起入夢。(在夢中也許他還在DIY) 

德國媽咪小時候玩家家酒，只能拿爸爸的原子筆當針筒、養樂多空罐當聽筒、偷穿媽媽的高跟鞋騷首弄姿當明星。這個世代的小朋友玩角色扮演，所需要的東西都可以買得到，而且跟真的一樣，只是size小了一些。德國媽咪希望在玩的同時，小朋友也能體會父母的苦心，知福惜福。